299,000 تومان

موجود
سنجش

توضیحات

نگاهی به آزمون زبان عمومی سال ۱۳۹۷ و بررسی منابع سئوالات
تهیه و تنظیم: دکتر بابک رستمی قراگزلو
*توضیح بسیار مهم در مورد منابع واژگان ارشد: (حوصله کنید و بخوانید، فکر کنم برایتان مفید باشد)
دوستان عزیز، بدلیل پرسشهای زیادی که در مورد منابع واژگان در طول این سال ها همواره از من پرسیده شده است و دغدغه ای که بسیاری از دانشجویان در این مورد دارند، باید این نکته را اکیداً تذکر بدهم که منبع اصلی انتخاب واژگان برای آزمون شما، کتابهای مرجعی مثل ۵۰۴ یا TOEFL و از همه مهمتر، واژگانی است که در سالهای گذشته آزمون ارشد مورد استفاده قرار گرفته­اند. لازم به ذکر است که همیشه درصد قابل توجهی از واژگان بکار رفته در آزمون های ارشد، با تسلط بر منابعی که در بالا گفتم (بخصوص واژگانی که قبلاً مورد استفاده در آزمون ها بوده اند که همگی آنها در فصل ۸ و ۹ از چاپ نهم کتاب من ‘زبان عمومی ارشد و دکتری – انتشارات نصیر‘ دسته بندی و ارائه شده اند)، کمک بسیاری به شما برای گرفتن درصد بالا در این بخش از آزمون می کنند و باید توجه داشته باشید که همیشه و در هر آزمونی در تمام سنوات گذشته، واژگانی هم بوده اند که در هیچیک از این منابع وجود نداشته اند و به تعبیری جدید هستند ولی دقت داشته باشید که شما برای گرفتن درصد بالا در بخش واژگان، نیازی نیست که لزوماً همه واژگان آن آزمون را بلد باشید تا بتوانید به همه تستها پاسخ دهید و در اصل لازم نیست انبوهی از واژگان را بخوانید تا  شاید از بین آنها بخواهد واژگانی مورد استفاده در کنکور قرار بگیرند (تازه با فرض اینکه همه را یاد بگیرید و با هم قاطی نشوند) زیرا اولاً، با توجه به نوع استاندارد طراحی سئوالات واژگان در آزمون های امروزی (۱۰ سال اخیر) که اصولاً فقط باید یک گزینه درست باشد و گزینه درست­تر عملاً وجود ندارد (استثناها ملاک عمل ما نیستند)، اگر مطمئن شدید که یک گزینه قطعاً برای جای خالی مناسب است و معنای منطقی ارائه می دهد، حتی اگر معنای سایر گزینه ها را هم ندانید، می توانید آن گزینه را انتخاب کنید و ثانیاً، شما قرار نیست لزوماً به تمامی سئوالات پاسخ دهید، زیرا هدف ما در آزمون ارشد، ۱۰۰ زدن نیست بلکه بهینه امتحان دادن و از سایر رقبا جلوتر بودن است.
به همین دلیل، من در کلاس­هایم علاوه بر بررسی منابع فوق، به بررسی ریشه یابی واژگان مهم برای یادگیری علمی و عمقی آنها هم می پردازم و البته این ریشه یابی و شناخت ساختار، در یادگیری واژگان هم ریشه­ی آنها هم بسیار مؤثر است (نمونه هایی را از واژگان این آزمون که در کلاسها ارائه کرده ام را در ادامه و در خلال بررسی آزمون خواهید دید) در ضمن یادتان هم باشد که، بنابراین، بهتر است هوشیار باشید و بی جهت تحت تأثیر این شعار که ‘واژگان همگی از فلان کتاب آمده اند’ قرار نگیرید، آزمون شما اصول خودش را دارد و هر کس طبق آن اصول رفتار کند، حتماً بهترین نتیجه را خواهد گرفت. من وظیفه داشتم تجربه ای را که بعد از ۱۷ سال تدریس و نگارش ۷ عنوان کتاب در این زمینه بدست آورده ام را در اختیار شما قرار دهم، انتخاب مسیر با خود شماست.
برای نمونه، واژگان ارائه شده در آزمون صبح جمعه ۱۳۹۷ را با هم بررسی می کنیم و آدرس و توضیحات هر واژه را کنارش می نویسم تا ببینید واقعیت آزمون شما چیست:
بخش A : واژگان
۱- در ارتفاعات مرکزی گینه­ی نو، ایجاد گذار (عبور) ناگهانی از جامعه­ی دارای تبر سنگی (منظور دارای تمدن و امکانات ماقبل تاریخ) به جامعه­ی دارای کشتی­های بادبانی (و اکنون جامعه­ی دارای هواپیماها) آسان نبوده است.
گزینه شماره (۳) صحیح است.
۱) ظهور، آشکارسازی          ۲) زوال               ۳) گذار، انتقال، عبور                      ۴) پیچیدگی
توضیح واژگان این سئوال: (۳ گزینه از ۴ گزینه قبلاً در آزمون ها بوده و در کتاب ارائه شده­اند)
۱) manifestation (در آزمون عصر پنجشنبه ۱۳۹۲ بکار رفته بود و در صفحه ۴۳۴ کتاب چاپ نهم ارائه شده بود)
۲) deterioration (این واژه در آزمون های سال های گذشته استفاده نشده بوده است ولی همانگونه که در بالا توضیح دادم، با توجه به نوع استاندارد طراحی سئوالات واژگان در آزمون های امروزی (۱۰ سال اخیر) که اصولاً فقط باید یک گزینه درست باشد و گزینه درست­تر عملاً وجود ندارد، اگرمطمئن شدید که یک گزینه قطعاً برای جای خالی مناسب است و معنای منطقی ارائه می دهد، حتی اگر معنای سایر گزینه ها را هم ندانید، می توانید آن گزینه را انتخاب کنید. در این سئوال نیز دقیقاً همین قانون حاکم است، یعنی گزینه شماره (۳) که اتفاقا گزینه راحتی هم هست، کاملاً برای جای خالی مناسب و منطقی است و بنابراین، بدون نیاز به نگرانی برای معنای واژه ی نا آشنایی مانند deterioration نیز می توانستیم به این تست پاسخ دهیم. یادآوری می کنم، در کنکور شما، دانش متوسط همراه با روش صحیح بسیار با ارزش تر است از دانش زیاد ولی بی برنامه است.
۳)transition  (واژه دبیرستانی ساده)
۴)sophistication  (از واژگان آزمون سال ۱۳۸۹ که در بخش آزمون­های واژگان فصل ۸ کتاب آمده بود – این واژه در ریشه­یابی­های کلاس هم بررسی شده بود و دارای ریشه -soph- به معنای ‘علم و دانش’ است مثل واژه philosophy (فلسفه، عشق به علم) که در این واژه (sophistication) اینگونه معنا می شود: پیچیدگی، موضوعی که میزان علم و دانش بیشتری در آن وارد شده است.)
۲- من برای مرور نوشتجات علمی­ام نیاز به کمک تو دارم. یکسری سئوال به پست الکترونیکی (ایمیل) الصاق شده­اند. لطفاً به آنها پاسخ بده.
گزینه شماره (۴) صحیح است.
۱) بالا برده          ۲)  نهاده شده، مطرح شده    ۳) تحقیق شده، مورد بررسی قرار گرفته           ۴) الصاق شده، متصل شده
توضیح واژگان این سئوال: (هر ۴ گزینه قبلاً در آزمون ها بوده و در کتاب ارائه شده­اند)
۱) raised (واژه ساده ای بود در حد دبیرستان و قبلا هم در آزمون عصر چهارشنبه ۱۳۹۳ بکار رفته بود و در صفحه ۴۳۴ کتاب چاپ نهم ارائه شده بود)
۲) posed (واژه­ی ساده­ای بود، این همان واژه ای است که در کلاس بارها در مورد آن صحبت کرده­ام و واژه­ی position (موقعیت، جایگاه) و propose (پیشنهاد دادن، یعنی مطلبی را به پیش (pro-) نهادن (pose)) و چندین واژه­ی دیگر از آن ساخته شده­اند در ضمن در آزمون عصر چهارشنبه ۱۳۹۲ بکار رفته بود و در صفحه ۴۷۴ کتاب چاپ نهم ارائه شده بود)
۳) inquired (در آزمون عصر جمعه ۱۳۹۰ بکار رفته بود و در صفحه ۳۹۴ کتاب چاپ نهم ارائه شده بود –  این واژه در ریشه­یابی­های کلاس هم بررسی شده بود و دارای ریشه -quir- و -ques- و -quis- به معنای ‘خواستن، به دنبال چیزی بودن، پرسش’ است مثل واژه question (پرسش) و واژه require (نیاز داشتن، خواستن) که در این واژه (inquire) اینگونه معنا می شود: تحقیق کردن، بررسی کردن، در موضوعی به دنبال چیزی بودن.)
۴) attached (در آزمون عصر چهارشنبه ۱۳۹۲ بکار رفته بود و در صفحه ۴۲۶ کتاب چاپ نهم ارائه شده بود – البته جزو واژگان ساده این آزمون بود که دقیقا همگی شما از طریق واژه ایمیل (e-mail) کاملا با این واژه آشنایی داشتید)
۳- هیچ تعریف منفرد یا تعریفی که بطور گسترده­ای مورد استفاده قرار گرفته باشد از ادبیات کودکان وجود ندارد. ادبیات کودکان می­تواند به طور گسترده­ای تعریف شود به عنوان هر چیزی که بچه ها می­خوانند یا بطور خاص­تر تعریف شود به عنوان قصه، غیر قصه، شعر، یا نمایش که برای بچه ها یا افراد کم سن و سال در نظر گرفته شده است یا توسط آنها استفاده می­شود.
گزینه شماره (۱) صحیح است.
۱) بطور گسترده    ۲) بطور خوشبینانه             ۳) بطور بحث برانگیز                     ۴) بطور بیطرفانه
توضیح واژگان این سئوال: (۳ گزینه از ۴ گزینه قبلاً در آزمون ها بوده و در کتاب ارائه شده­اند)
۱) broadly (در آزمون صبح پنجشنبه ۱۳۹۲ بکار رفته بود و در صفحه ۴۳۰ کتاب چاپ نهم ارائه شده بود)
۲) optimistically (این واژه در آزمون­های سال­های اخیر استفاده نشده بود ولی بدون دانستن معنای آن نیز امکان انتخاب گزینه شماره (۱) وجود داشت زیرا تکرار می کنم که اصولاً فقط باید یک گزینه درست باشد و گزینه درست­تر عملاً وجود ندارد و در این سئوال، گزینه شماره (۱) کاملاً برای جای خالی مناسب است و ندانستن گزینه شماره (۲) مانعی برای گرفتن نمره کامل این سئوال نیست.)
۳) controversially (چندین بار در سالهای گذشته در آزمون­های صبح چهارشنبه ۱۳۹۰ و ۱۳۹۱ و عصر چهارشنبه ۱۳۹۴ بکار رفته بود و در صفحات ۳۷۴ ، ۳۹۸ و ۴۷۴ کتاب چاپ نهم ارائه شده بود – البته این واژه در آزمونهای کلاسی هم بررسی و ریشه یابی شده بود و دارای پیشوند و ریشه contro- / contra- و -counter- به معنای ‘ضدیت و تقابل’ است مثل contrast (تضاد) و یا contradict (تناقض داشتن))
۴) neutrally (واژه کتاب ۵۰۴ درس ۲۴ و چندین بار هم در آزمون های سال های گذشته استفاده شده بود، از جمله در آزمون صبح چهارشنبه ۱۳۹۰ در صفحه ۳۷۴ و عصر چهارشنبه ۱۳۹۲ در صفحه ۴۲۶ و صبح پنجشنبه ۱۳۹۴ که در صفحه ۴۷۸ کتاب چاپ نهم ارائه شده بودند)
۴- زمانیکه بسیاری از زبان­های گفتاری سرخپوستان بومی آمریکا بدلیل استعمار انگلیسی­ها، فرانسوی­ها، اسپانیایی­ها یا پرتغالی­ها جایگزین شدند (با زبان دیگری تعویض شدند)، آن زبان­ها منقرض گشتند.
گزینه شماره (۴) صحیح است.
۱) توزیع کردن      ۲) تکرار کردن، تکثیر کردن  ۳) روشن کردن، شرح دادن              ۴) جایگزین کردن، تعویض کردن
توضیح واژگان این سئوال: (۳ گزینه از ۴ گزینه قبلاً در آزمون ها بوده و در کتاب ارائه شده­اند)
۱) distribute (در آزمون عصر پنجشنبه ۱۳۹۲ بکار رفته بود و در صفحه ۴۳۴ کتاب چاپ نهم ارائه شده بود)
۲) replicate (این واژه در آزمون های سال های گذشته استفاده نشده بوده است ولی با تکرار توضیح بالا، اینکه گزینه درست­تر عملاً وجود ندارد، در این سئوال نیز گزینه شماره (۴) که اتفاقا گزینه راحتی هم هست، کاملاً برای جای خالی مناسب و منطقی است و بنابراین، بدون نیاز به نگرانی برای معنای واژه­ی نا آشنایی مانند replicate نیز می توانستیم به این تست پاسخ دهیم.
۳) illustrate (واژه کتاب ۵۰۴ درس ۲۸ و در آزمون عصر پنجشنبه ۱۳۹۲ نیز بکار رفته بود و در صفحه ۴۳۴ کتاب چاپ نهم ارائه شده بود – البته این واژه در آزمونهای شبیه سازی شده کلاسی هم برای دانشجویان کلاس ریشه یابی شده بود و دارای ریشه -lus- / -lum- و -lumin- است که همگی به معنای نور و روشنایی هستند مثل واژه­ی luster (لوستر) و واژه­ی luminaire (نور افکن) یا واژه­ی illuminate (روشن کردن) که در این واژه (illustrate) نیز به معنای روشن کردن یک موضوع با مثال و شکل است که به معنای شرح دادن نیز ترجمه شده است)
۴) replace (واژه ساده دبیرستانی که در سالهای پیش هم مورد استفاده قرار گرفته بود از جمله در آزمون عصر جمعه ۱۳۹۲ رفته در صفحه ۴۴۲ و همچنین در آزمون صبح چهارشنبه ۱۳۹۴ در صفحه ۴۷۰ کتاب چاپ نهم ارائه شده بود)
۵- در خلال طوفان زمستانی، شرایط جاده ها (خیابان ها) آنچنان بد (اسفناک) شد که مدارس برای یک هفته تعطیل شدند.
گزینه شماره (۲) صحیح است.
۱) بی پروا، بی ملاحظه        ۲) اسفناک، رقت انگیز، بد    ۳) سطحی، صوری             ۴) متغیر، نامنظم، دمدمی مزاج
توضیح واژگان این سئوال: (۲ گزینه از ۴ گزینه قبلاً در آزمون ها بوده و در کتاب ارائه شده­اند)
۱) reckless (واژه کتاب ۵۰۴ درس ۱۸ و چندین بار هم در آزمون های سال های گذشته استفاده شده بود، از جمله در آزمون عصر چهارشنبه ۱۳۹۰ در صفحه ۳۷۸ و صبح پنجشنبه ۱۳۹۱ در صفحه ۴۰۶ و صبح جمعه ۱۳۹۳ که در صفحه ۴۶۲ کتاب چاپ نهم ارائه شده بودند.
۲) deplorable (این واژه در آزمون­های سال­های اخیر استفاده نشده بود)
۳) superficial (در آزمون صبح جمعه ۱۳۹۳ بکار رفته بود و در صفحه ۴۶۲ کتاب چاپ نهم ارائه شده بود)
۴) erratic (این واژه در آزمون­های سال­های اخیر استفاده نشده بود)
۶- با قرار دادن یک دسته گل و یک عروسک کادوپیچی شده در بالای تخت، مادر جوان، سوهای خوابیده را بوسید و این دعای خیر را گفت: ‘تولدت مبارک و خدا حفظت کند دخترم’
گزینه شماره (۳) صحیح است.
۱) نیکوکاری، لطف، بخشش  ۲) لعنت، بدگویی              ۳) دعای خیر                   ۴) وداع، بدرود
توضیح واژگان این سئوال: (ریشه­یابی­های هر ۴ گزینه در کلاس و کتاب (فصل ۷) ارائه و کار شده بودند)
پیشوند bene- به معنای خوب، نیکو، سودمند است (مثل واژه ی benefit (سود)، benefactor (نیکوکار، عامل خیر) و benevolent (خیرخواه، خیر اندیش) و همچنین یکی از واژگان اصلی کتاب ۵۰۴ یعنی beneficiary (سودمند))
پیشوند mal- و همچنین mis- به معنای بد و سوء هستند (مثل واژه ی mistreat (بدرفتاری کردن)، misunderstand (سوء تفاهم)، malnutrition (سوء تغذیه) و …)
ریشه -dict- هم به معنای گفتن، کلام، واژه و سخن است (مثل واژه­ی dictionary (واژه نامه)، predict (پیشگویی کردن) و …)
۱) beneficence (نیکوکاری، لطف، بخشش)
۲) malediction (لعنت، بدگویی)
۳) benediction (دعای خیر، کلام نیکو و خیر)
۴) valediction (وداع، بدرود، کلام لحظه خداحافظی)
۷- افرادی که به دنبال رؤیاهایشان می­روند، آنچه را که دوست دارند را انجام می دهند و رو به عظمت می روند.
گزینه شماره (۱) صحیح است.
۱) دنبال کردن، تعقیب کردن                        ۲) درگیر شدن، شامل شدن  ۳) جمع شدن، اجتماع کردن                        ۴) نیاز داشتن
توضیح واژگان این سئوال: (۳ گزینه از ۴ گزینه قبلاً در آزمون ها بوده و در کتاب ارائه شده­اند)
۱) chase (این واژه در آزمون­های سال­های اخیر استفاده نشده بود)
۲) involve (در آزمون عصر جمعه ۱۳۹۱ بکار رفته بود و در صفحه ۴۱۸ کتاب چاپ نهم ارائه شده بود)
۳) gather (واژه ساده دبیرستانی – در صورت سئوال شماره ۷ آزمون عصر پنچشنبه ۱۳۹۵ هم بکار رفته بود در صفحه ۵۱۵ کتاب چاپ نهم)
۴) require (واژه ساده دبیرستانی که چندین بار در آزمون های سالهای گذشته ارشد نیز بکار رفته بود و در کتاب ارائه شده بود – ریشه­ی آن در سئوال ۲ همین آزمون نیز ارائه شد)
۸- توجه یک موردی ضروری برای دستیابی به هر چیزی است. اگر نتوانی توجه کنی، نمی توانی کار را انجام دهی.
گزینه شماره (۴) صحیح است.
۱) گرفتن، اتخاذ کردن         ۲) ساختن، باعث شدن        ۳) تلاش کردن                 ۴) انجام دادن
توضیح واژگان این سئوال: (گزینه های این سئوال در حد زنگ تفریح کودکستان بودند!!)
۱) taken (واژه ساده دبیرستانی یا حتی می توان گفت کودکستانی!!)
۲) made (واژه ساده دبیرستانی یا حتی می توان گفت کودکستانی!!)
۳) tried  (واژه ساده دبیرستانی یا حتی می توان گفت کودکستانی!!)
۴) done  (واژه ساده دبیرستانی یا حتی می توان گفت کودکستانی!!)
۹- هر چیز ساخته شده توسط بشر در اطراف شما، در اصل یک فکر بوده است در ذهن یک شخص.
گزینه شماره (۲) صحیح است.
۱) از نظر اجتماعی             ۲) دراصل                                    ۳) به سرعت                   ۴) بطور مطلوب
توضیح واژگان این سئوال: (تمام گزینه ها ساده و در حد دبیرستان بودند)
۱) socially (واژه ساده دبیرستانی)
۲) originally (واژه ساده دبیرستانی)
۳) quickly  (واژه ساده دبیرستانی یا حتی می توان گفت کودکستانی!!)
۴) desirably (واژه ساده دبیرستانی)
۱۰- قدرت سازمان ملل وابسته است به همکاری کشورهای عضوش.
گزینه شماره (۳) صحیح است.
۱) رویارویی، مواجهه           ۲) فرض                          ۳) همکاری                     ۴) ضرورت، فوریت
توضیح واژگان این سئوال: (هر ۴ گزینه قبلاً در آزمون ها بوده و در کتاب ارائه شده­اند)
۱) encounter (در آزمون عصر پنجشنبه ۱۳۹۲ و همچنین آزمون صبح چهارشنبه ۱۳۹۴ بکار رفته بود و در صفحات ۴۳۴ و ۴۷۰ کتاب چاپ نهم ارائه شده بود – البته همانطور که در سئوال ۳ در بالا اشاره شد، این واژه در آزمونهای کلاسی هم بررسی و ریشه یابی شده بود و دارای پیشوند و ریشه contro- / contra- و -counter- به معنای ‘ضدیت و تقابل’ است مثل contrast (تضاد) و یا contradict (تناقض داشتن))
۲) assumption (در آزمون عصر چهارشنبه ۱۳۹۰ در صفحه ۳۷۸ کتاب چاپ نهم ارائه شده بود)
۳) cooperation (از واژگان دبیرستانی است و در کانال تلگرامی زبان ارشد دکتر رستمی (@englishrostami) نیز بررسی و ارائه شده بود به این شکل:
این واژه ترکیب پیشوند co- به معنای هم، با هم است و واژه operate به معنای عمل کردن و کار کردن و پسوند -ion که اسم ساز است و ترکیب آنها می شود ‘همکاری‘)
۴) urgency (از واژه­ی urgent به معنای فوری و ضروری ساخته شده است که یکی از واژگان اصلی کتاب ۵۰۴ است (درس ۱۲) و در آزمون عصر پنجشنبه ۱۳۹۴ در صفحه ۴۸۲ کتاب چاپ نهم نیز ارائه شده بود)نتیجه گیری:
همانگونه که می بینید، ۳۴ واژه از ۴۰ واژه این آزمون در کتاب من (آزمون­های سال های گذشته و واژگان ۵۰۴) ارائه شده بودند و برخی از آن ۶ واژه ناآشنا هم همانطور که داخل هر سئوال توضیح دادم، تأثیری در پاسخگویی به آن سئوال نداشتند (مثل واژه replicate در سئوال شماره ۴ یا در سئوال شماره ۷ می توانستیم در صورت نداستن معنای واژه­ی chase، سایر گزینه­ها را رد کنیم) و فقط ۱ سئوال بود که شاید نمی توانستید براحتی به آن پاسخ دهید، سئوال شماره ۵، و این یعنی شما حتی با سطح متوسط در واژگان و صرفاً مطالعه واژگان سالهای اخیر آزمون ارشد (در کتاب زبان عمومی ارشد و دکتری) و بررسی واژگان کتاب  ۵۰۴ می توانستید به ۹ سئوال از ۱۰ سئوال این آزمون پاسخ دهید و به درصد ۹۰ در بخش واژگان برسید. فکر می کنید چند درصد از داوطلبان در این آزمون به این درصد رسیده اند، قطعاً بسیار بسیار اندک.
البته قطعاً این یک درصد ایده­آل است و لازم به توضیح هست که شما حتی اگر ۵ تا از ۱۰ سئوال بالا را هم درست می­زدید (بدون غلط)، باز هم جزو بهترین­های آزمون محسوب می­شدید.
نتیجه اخلاقی: با فکر تصمیم بگیرید نه با احساس.بخش B : گرامر
سئوال ۱۱
نکات مربوط به این سئوال در فصل اول کتاب زبان عمومی ارشد و دکتری (چاپ نهم) صفحات ۲۹ و ۳۰ کتاب قرار گرفته اند که با کمک آنها و مثالهای متعددی که در کتاب ارائه شده اند، براحتی می توانستید نمره ارزشمند این سئوال را بدست آورید.
گزینه شماره (۲) صحیح می باشد.
این سئوال از مبحث زمان های افعال (گام های اول و دوم) و همچنین استفاده از فرمول مهم زیر طراحی شده است:
تعداد موصول مورد نیاز  =  n -1
در این فرمول، n تعداد جمله ها (یعنی فعل های زمان دار) است.
در گام اول، با توجه به موصول while که در ابتدای عبارت مربوط به جای خالی قرار گرفته است، نیاز به فعل زمان دار داریم و به همی دلیل، گزینه های شماره (۱) و (۴) که هر دو نوعی مصدر هستند اشتباهند.
در گام دوم نیز، تفاوت گزینه های شماره (۲) و (۳) هم در معلوم و مجهول بودن آنهاست (گزینه شماره (۲) مجهول است و گزینه شماره (۳) یک فعل معلوم است) که با توجه به ۳ جزء مهم مربوط به این گام، نیاز به فعل مجهول داریم و گزینه شمراه (۲) را انتخاب می کنیم. (is debited)سئوال ۱۲
نکات مربوط به این سئوال در فصل پنجم کتاب زبان عمومی ارشد و دکتری (چاپ نهم) و همانگونه که در این فصل توضیح داده ام (در صفحه ۲۵۱ و در قالب نکته بسیار مهم)، پاسخگویی به سئوالات این فصل کاملاً وابسته به ترجمه است و به همین دلیل باید مانند یک تست واژگان با آن برخورد کرد. البته ۴ نکته گرامری مهم هم دارند که در در انتهای فصل (صفحه ۲۶۶ کتاب) ارائه شده اند.
گزینه شماره (۴) صحیح می باشد.
بر همین اساس، برای پاسخگویی به این سئوال، نگاهی به معنای گزینه های آن می اندازیم:
۱) in spite of (علی رغم، با وجود)                           ۲) in relation to (مربوط به)
۳) no matter (مهم نیست که)                               ۴) regardless of (بدون توجه به، بدون در نظر گرفتن)
I don’t even think twice: regardless of the country, I trust the system will work.
من حتی ۲ بار هم فکر نمی کنم: بدون در نظر گرفتن نوع کشور، من اعتماد دارم که آن سیستم کار خواهد کرد.

سئوال ۱۳
نکات مربوط به این سئوال در فصل پنجم کتاب زبان عمومی ارشد و دکتری (چاپ نهم)  در بخش کلمات ربط همپایگی (در صفحه ۲۶۲) ارائه شده اند.
گزینه شماره (۱) صحیح می باشد.
در این سئوال، ساختار­های موازی (کلمات ربط همپایگی) مورد توجه طراح قرار گرفته­اند:
We trust that people on the street won’t rob us, (13) ———– the bank we deposited money in last month returns it this month, that the justice system punishes the guilty ….
هرکدام از ساختارهای موازی فوق با that شروع می شوند و به همین دلیل، انتخاب صحیح، that (گزینه شماره ۱) خواهد بود.
*توضیح مهم: همانگونه که در فصل ۲ چاپ نهم کتاب (ضمایر موصولی، نکته شماره ۱، صفحه ۸۴) برایتان نوشته­ام، استفاده از that به عنوان ضمیر موصولی در ابتدای عبارت ویرگول­دار مجاز نمی­باشد. (کلمه ‘در ابتدای’ را هم با رنگ دیگری در آنجا نوشته­ام که بیشتر مورد توجه قرار بگیرد). ولی در این سئوال، اولاً، ویرگولی که قبل از جای خالی قرار گرفته است یک ویرگول عبارت موصولی نیست بلکه یک ویرگول مربوط به ساختار موازی است و ثانیاً، آن ویرگول انتهای عبارت قبلی است نه ویرگول ابتدای عبارت ما، به همین دلیل، بکار بردن that در اینجا کاملاً صحیح است.
نمونه مشابه این سئوال در صفحه ۲۶۹ کتاب (سئوال شماره ۴۲) مربوط به آزمون سال ۱۳۹۱ ارائه شده است.

سئوال ۱۴
گزینه شماره (۲) صحیح می باشد.
این سئوال هم در ادامه سئوال ۱۳ و باز هم از ساختارهای موازی (صفحه ۲۶۲ کتاب) استفاده کرده بود:
the justice system punishes the guilty and exonerates the innocent.
*توضیح: واژه­ی exonerate به معنای ‘تبرئه کردن’ و واژه­ی innocent به معنای ‘بیگناه و معصوم’ و واژه­ی guilty هم از واژگان اصلی کتاب ۵۰۴ به معنای ‘مجرم’ است.

سئوال ۱۵
نکته این سئوال مربوط به فصل ۲ کتاب (ضمایر موصولی)، نکته شماره ۶ (صفحه ۸۸) است که مثال های متعددی هم برای آن ارائه شده است.
گزینه شماره (۳) صحیح می باشد.
با کمک نکات ارائه شده در این فصل، کلیه گزینه های این سئوال قابل تحلیل هستند. ولی نکته مورد استفاده برای تأیید گزینه شماره (۳)، نکته شماره ۶ در صفحه ۸۸ کتاب بصورت زیر ارائه شده است:
نکته شماره ۶) ضمایر موصولی با نقش مفعولی می‌توانند نوشته نشوند.
(چه نوشته بشوند و چه نوشته نشوند معنای جمله تغییر نمی‌نماید.)
مثال:
The table which I bought last week is made of ivory and wood.
(= The table I bought last week is made of ivory and wood.)
میزی که من هفته پیش خریدم از عاج و چوب ساخته شده است.
در این سئوال هم، گزینه شماره (۳) بصورت زیر بوده است:
۳) which we buy   =   we buy
We trust the food we buy won’t poison us…
ما اعتماد داریم که غذایی (که) ما می­خریم ما را مسموم نخواهد کرد…

موفقیت شما آرزوی من است

بابک رستمی قراگزلو

۸ اردیبهشت ۱۳۹۷

نقد و بررسی‌ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “زبان عمومی ارشد دکتر رستمی نصیر”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

Shop
Sidebar
0 Wishlist
0 Cart
زبان عمومی ارشد
زبان عمومی ارشد دکتر رستمی نصیر